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アイテム
スクールバンドにおける合奏基礎練習に関する考察 : 指揮者及び演奏者双方にとって有用性の高い練習曲創作への応用
http://hdl.handle.net/10109/13501
http://hdl.handle.net/10109/13501551499d6-adde-4adf-8080-9d443d5b513f
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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20170190.pdf (2.4 MB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2018-02-13 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | スクールバンドにおける合奏基礎練習に関する考察 : 指揮者及び演奏者双方にとって有用性の高い練習曲創作への応用 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | Consideration on Basic Ensemble Trainings for School Bands : Applying the Trainings for Creating Etudes Highly Effective for the Conductor and Players | |||||
言語 | en | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
Title in Japanese | ||||||
値 | スクールバンドにおける合奏基礎練習に関する考察 : 指揮者及び演奏者双方にとって有用性の高い練習曲創作への応用 | |||||
タイトル(英) | ||||||
言語 | en | |||||
値 | Consideration on Basic Ensemble Trainings for School Bands : Applying the Trainings for Creating Etudes Highly Effective for the Conductor and Players | |||||
著者 |
山口, , 哲人
× 山口, , 哲人× YAMAGUCHI,, Akihito |
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著者(ヨミ) | ||||||
識別子Scheme | WEKO | |||||
識別子 | 47196 | |||||
姓名 | ヤマグチ,, アキヒト | |||||
書誌情報 |
茨城大学教育学部紀要 (人文・社会科学・芸術) en : Bulletin of the Faculty of Education Ibaraki University (Humanities and Social Sciences) 号 67, p. 27-41, 発行日 2018-01-30 |
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ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 0386765X | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AN00016198 | |||||
フォーマット | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | application/pdf | |||||
形態 | ||||||
値 | 2436851 bytes | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
出版者 | ||||||
出版者 | 茨城大学教育学部 | |||||
出版者(ヨミ) | ||||||
値 | イバラキ ダイガク キョウイク ガクブ | |||||
別言語の出版者 | ||||||
値 | College of Education, Ibaraki University | |||||
資源タイプ | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 論文(Article) | |||||
資源タイプ・ローカル | ||||||
値 | 紀要論文 | |||||
資源タイプ・NII | ||||||
値 | Departmental Bulletin Paper | |||||
資源タイプ・DCMI | ||||||
値 | text | |||||
資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||
値 | 02 |